刘英:疫情之下,如何实现“六保
”“六稳”?

在疫情之下 ，实现“六保 ”“六稳
”需要从多方面入手
，具体如下：处理好保 、稳和进之间的关系 明确目标任务与逻辑关系：要集中精力抓好“六稳”，落实“六保 ” ，处理好保
、稳和进之间的逻辑递进关系
，以“六保”作为“六稳
”的着力点，以保促稳、稳中求进 。

精准服务大局 ，助市场主体纾难解困服务保障“六保”作为“六稳 ”着力点：通过破产重整 、和解及强化善意文明执行理念，化解企业债务危机
，保市场主体
。六稳：稳就业
、稳金融、稳外贸 、稳外资、稳投资
、稳预期。六保：保居民就业、保基本民生 、保市场主体
、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定 、保基层运转 。

鉴此，中央及时作出新的安排 ，在扎实做好“六稳
”的基础上
，提出了“六保”的新任务，即保居民就业
、保基本民生、保市场主体 、保粮食能源安全
、保产业链供应链稳定、保基层运转
。这“六保 ”任务是应对疫情冲击 、保障经济社会平稳运行的重要举措。

四是内外经济失衡 。疫情冲击给进出口造成重大影响 ，一季度我国进出口均呈负增长。经济形势发生重大变化
，外部环境严重恶化，经济平稳健康发展面对一系列新挑战和新风险
。鉴此 ，中央及时作出新的安排
，在扎实做好“六稳
”的基础上，提出了“六保”的新任务 ，形成了“六稳 ”加“六保
”的工作框架。

国家电网公司坚决贯彻党中央
、国务院决策部署
，积极服务“六稳”“六保 ”大局，在抗疫情、保供电 、抓安全、促发展等方面采取了一系列有力举措 。

“六稳
”“六保”政策通过保市场主体
、稳就业、强化宏观政策协调 ，有效护航经济发展，推动经济持续稳定恢复并实现高质量发展
。守住“保 ”的底线：保市场主体与稳就业保市场主体成效显著：全国市场主体总量突破5亿户
，政策将保市场主体置于突出位置。

贸易额逆势增长3.4%!疫情之下,中俄积极推进2000亿美元目标

〖壹〗 、中俄贸易逆势增长的表现贸易额增长数据：根据中国官方数据，今年1到3月 ，中俄贸易额达2553亿美元
，同比增长4% 。其中，中国自俄罗斯进口额为1602亿美元 ，同比增长13%
。同期
，中国对欧盟
、美国和日本等传统贸易伙伴的进出口均出现下降，凸显中俄贸易的韧性。

〖贰〗、图：普京与王毅在莫斯科会面 ，讨论双边关系与务实合作贸易额目标有望提前实现普京特别提到
，中俄原定目标是在2024年将双边贸易额提升至2000亿美元 。根据最新数据，2022年双方贸易额已达1850亿美元 ，较前一年增长显著
。基于当前增长势头
，普京认为“完全有理由相信这一目标可以更早实现”。

〖叁〗 、023年中俄贸易额预计将超过2000亿美元 。具体分析如下：2023年上半年数据支撑增长预期根据中国海关总署数据，2023年1-6月中俄贸易额同比增长40.6% ，达1144亿美元
。其中，中国对俄出口5284亿美元
，自俄进口6263亿美元，贸易结构稳定。若下半年保持同等增速 ，全年贸易额将显著突破2000亿美元 。

疫情影响下的补录,跟往年有什么不同?

疫情影响下
，今年的补录与往年相比存在以下不同：关键补录时间提前 今年A-level放榜时间为8月10日，较往年提前 ，目的是为学生预留足够的申诉时间。Clearing补录程序虽于7月5日开放
，但核心忙碌期集中在放榜日及之后几天（学生确认成绩与录取时）
。世界生需特别注意8月10日后的动态，此时招生名额与补录申请量将激增。

从过往情况分析 ，不同年份的国考补录在条件放宽方面存在差异 。以2024年为例
，由于受到疫情的特殊影响，补录条件进行了适度放宽
。具体表现为个别地区个别职位允许副省级人员报考市（地）级以下职位。不过 ，这一放宽政策并非普遍适用于所有职位
，考生若想利用这一放宽条件报考，需要具体询问报考单位的政策 。

不同学校处理方式不同（如内部排名或先到先得）
。补录窗口极短 ，需在收到WL通知后立即行动。实际操作建议总结材料与信件重新梳理候补信
、拒信及最新成绩单、活动证明，针对性补充材料 。寻求专业指导借鉴成功案例（如厚仁教育指导学生通过候补进入名校）
，学习沟通模板与频率控制
。

补录就是某些学校的某些专业原招生计划未能完成，在首轮录取后再次投放招生计划（一般在省考试院网站上公布） ，未录取的上线考生或者低于录取线10分（个别学校是20分）的考生都有机会再次填报。如果补录被录取了
，同样的大学，与首轮录取的学生也是同等待遇 。

疫情下出国学习困难?教育部继续支持以各种方式缓解困难!

疫情下出国学习确实存在困难 ，教育部通过支持中外合作办学等方式缓解相关问题
，为受阻学生提供国内学习机会
。 具体措施如下：支持中外合作办学机构和项目招生教育部今年继续允许部分合作办学机构和项目（清单附后）面向受阻的出国留学人员开展招生。

教育部通过支持中外合作办学方式，缓解疫情下学生出国学习困难 ，为留学受阻学生提供国内求学机会 。政策背景与支持举措2021年秋季学期
，全球新冠肺炎疫情形势依然严峻，出入境和人员往来受限 ，学生出国学习面临诸多困难。

教育部通过支持中外合作办学等方式
，为受疫情影响无法出国学习的学生提供国内求学机会，缓解其学习困难
。具体措施如下：支持合作办学机构和项目自主招生招生对象：受疫情影响无法出国学习的学生。招生方式：相关合作办学机构和项目通过自主招生 ，以双向选取 、择优录取方式开展 。

为缓解新冠肺炎疫情影响下我国出国留学人员就学困难，教育部在2022年继续支持部分中外合作办学机构和项目
，以及通过其他形式为出国留学生提供国内学习平台
。支持中外合作办学机构和项目招生 教育部今年继续支持部分合作办学机构和项目（具体清单已公布），面向出国留学受阻的学生开展相关招生工作。

在疫情的影响下 ，部分原计划出国留学的学生选取了回国就读中外合作办学的院校
，宁波诺丁汉大学便是其中之一 。这一选取得益于国家发布的政策支持，教育部鼓励通过中外合作办学等方式缓解疫情影响下学生出国学习困难的问题
。

通过中外合作办学等方式丰富就学路径 允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下 ，考核招录部分符合特定条件的出国留学生
，双向选取，择优录取 ，为学生提供国内求学机会。